目前全国以“中医药高等专科学校”命名院校只有7所，它们是基层中医药专科人才的主体培养基地，但受学制3年的影响，除去临床实习1年，在校理论学习时间只有2年，只能传授基本知识和概念，在人才培养和课程设置等方面存在较大局限性，学制时长限制了理论和实践深化教学，即学即用的高质量的实用性人才培养受限。

此外，调研发现，中医药高等专科学校学生专升本的需求大、内动力强。以安徽中医药高等专科学校为例，2020年该校应届毕业生共1063人参加专升本考试，有581人被本科院校录取，录取比例达54.7%；2021年该校有1508人报名参加专升本考试，有891人被30多所本科院校录取，录取比例达59.08%。

综上所述，中医药高等专科教育模式难以满足基层医疗需求和学生专业建树的要求。且在对中医药基层人才培养的主体中医药高等专科学校的调研发现，一些中医药高等专科学校已具备5年制应用型本科教学的条件和能力，已经联合开展应用型本科人才培养。

建议加强基层中医药人才培养，提升中医药普通本科院校建设。将中医药3年专科教育提升为5年普通本科教育，改善中医学专科3年课程设置的困难和不足，为基层培养成熟的应用型中医药人才，提升基层中医药人才医疗服务保障能力，切实解除老百姓就医困难，缓解国家基层医疗资源压力。

——张荣珍（全国人大代表、安徽省芜湖市中医院急诊内科和老年病科主任）

（来源：人民日报 责任编辑：李俊杰）